Il Collegio dei Docenti della SMS via Santhià di Torino,
riunito il 22/11 ca alle ore 14 in seduta straordinaria, per deliberare in merito alla validità ed alla attuazione delle prove INVALSI,

•	Preso atto della legge 53/2003 che affida all’INVALSI il compito di attuare “verifiche periodiche e sistematiche sulle conoscenze e abilità degli studenti”  
•	Della normativa in oggetto: DPR 275/1999, DL 59/2004, Direttive  MIUR n. 48 del 6/5/2005 e n. 49 del 6/5/2005, D.L. 286/2004
•	Portato a conoscenza del comunicato- stampa del MIUR del 3/11/2005, curiosamente intitolato “Quante bugie sulla scuola” 
•	Avendo letto l’intervento “Obbligatorietà della prove INVALSI” a cura del dott Alessandro Militerno, referente regionale del sistema di valutazione INVALSI per il Piemonte che si conclude con la seguente frase: “sento il dovere di ricordare ai colleghi che l’adempiere ai propri doveri d’ufficio è un preciso obbligo, mentre il non adempiere comporta il configurarsi di precise responsabilità personali ed espone alle relative possibili conseguenze: disciplinari e penali (omissione di atti di ufficio)”
•	Avendo esaminato anche le prove proposte per quest’anno
•	Avendo discusso i risultati nazionali e quelli relativi al nostro Istituto dello scorso anno

RIBADISCE 

1	che le prove in oggetto permangono, ad avviso di codesto Collegio, discutibili sul piano metodologico
2	che non è accettabile che il MIUR imponga le prove (secondo molti in modo arbitrario) senza aver chiarito come e con quali finalità intende intervenire per “il progressivo miglioramento e l’armonizzazione della qualità del sistema di istruzione” 
3	che è discutibile che le abilità e le conoscenze testate per le tre materie non siano state esplicitate prima delle prove, pubblicamente ed a livello nazionale, specie:
a)	 in una scuola non piu’ vincolata  a programmi comuni
b)	 in mancanza della definizione di standard formativi comuni e condivisi
c)	 in una situazione incerta, lacunosa o inadempiente dal punto di vista della definizione di tutti i tasselli della Riforma e quindi del rapporto fra le varie funzioni e poteri del sistema scolastico 

CONSTATA

1	che le prove in oggetto devono essere ben poco condivise se, come per altre parti della Riforma (adozioni libri di testo, portfolio, tutor…), devono essere imposte con pressioni e ammonimenti su possibili sanzioni disciplinari e penali e seguite da controlli
2	che il MIUR attribuisce pubblicamente (sui mezzi di comunicazione) la caratteristica di “bugie” a quelle che nell’ambito della formazione alla Convivenza civile introdotta dalla Riforma chiameremmo “interpretazioni, diverse opinioni, dubbi”  (non solo di “origine sindacale”)
  3- che i risultati dello scorso anno (vedi sito dell’INVALSI) contrastano con molti altri dati di pubblico dominio 

a)	sia nazionali (pesante calo delle abilità e conoscenze testate durante la frequenza della scuola primaria a fronte di un ciclo che gode di alta stima non solo a livello nazionale)
b)	sia nella suddivisone per aree geografiche
c)	sia relativi alla nostra scuola: netto contrasto nel raffronto coi risultati di 3 monitoraggi sulla qualità del servizio ripetuti ogni anno negli ultimi 8 anni, dati sulle crescenti richieste di iscrizioni, abilità testate con le prove di ingresso concordate con le scuole primarie a livello di circoscrizione, risultati conseguiti dagli ex allievi, ecc…

3	Che queste incoerenze rendono difficilmente utilizzabili le prove in oggetto al fine del miglioramento della nostra offerta formativa.
4	Che lo stesso INVALSI ritiene poco significative le prove e denuncia nella presentazione ufficiale dei dati 2004/5 che: " Rimane aperto il problema della significatività delle prove in mancanza di standard nazionali su cui dovrebbero essere costruite e tarate"

DELIBERA

Sottolineando le coercizioni esercitate e la mancanza di rispetto per la diversità di opinioni e di dialettica con l’autonomia delle singole scuole
•	di effettuare le prove solo in quanto obbligato e per evitare di esporre i responsabili legali “alle relative possibili conseguenze: disciplinari e penali (omissione di atti di ufficio) (vedi nota del dott Militerno)
•	di esprimere il suo rammarico perché ritiene una condivisa ed affidabile rilevazione nazionale non solo utile, ma necessaria

Tutto questo nel rispetto della norma, ma anche nell’ambito dell’esercizio:
a)  della autonomia della Istituzioni scolastiche piu’ volte riaffermata dalla normativa e dal MIUR 
 b) della libertà di opinione e quindi anche di motivato dissenso prevista dalla Carta Costituzionale