con la collaborazione di

Manuale della nuova scuola dell'infanzia di N. Capaldo, S. Neri, P. Prestipino, L. Rondanini, G. Velardo 320 pagine, 30.000 lire

Su quali basi pedagogiche, sociologiche e storiche si basa la nuova scuola dell'infanzia ? Quali sono i presupposti scientifici e culturali su cui si basa l'intero progetto educativo, pedagogico e metodologico del suo corso triennale ?

Qual è il suo curricolo e quale programmazione trova oggi applicazione nelle sue sezioni ?

Come funziona oggi la scuola dell'infanzia, come operano gli insegnanti, quali rapporti esistono con i genitori e il territorio ? Com'è organizzata la vita quotidiana nella scuola dell'infanzia? Come si realizzano i campi di esperienza ? Quali processi si attivano per integrare i bambini in situazione di handicap e come affrontare i bambini in difficoltà e quelli superdotati ?

E ancora: che cosa succede nella scuola materna con l'introduzione dell'autonomia, dell'organico funzionale, di nuovi criteri per la valutazione ?

E come si caratterizza la professione docente con la formazione universitaria ? Che cosa significa fare orientamento già nella scuola dell'infanzia ?

Come cambia la scuola materna con i riordino dei cicli ?

A queste e alle altre domande che oggi si pongono i docenti di scuola dell’infanzia risponde esaustivamente questo Manuale che in forma chiara, sulla base di informazioni precise e aggiornate, a partire da una lungua e qualificata conoscenza anche della pratica didattica, fornisce un quadro completo, organico e funzionale della scuola dell'infanzia, indispensabile sia a chi affronta il concorso sia a chi nella scuola opera già con profitto.