Scuola Media di Carmagnola
a.s. 2000-2001

Progetto Laboratorio di storia del 900

Premesso che:

1)	nelle scuole afferenti al Polo di Carmagnola  ( S.M.S. di Carmagnola, Carignano, Pancalieri, Villastellone, Piobesi T.se ,Candiolo, Cambiano) operano già quattro tutor di storia che periodicamente si incontrano per programmare le  varie attività ( detti docenti hanno a suo tempo seguito il corso di formazione specifico organizzato dal Provveditorato agli studi di Torino a partire dall’a.s. 1997-98)

2)	già nei passati anni scolastici sono state organizzate alcune attività che hanno coinvolto tutte le scuole del Polo e in particolare:
a)	corso di aggiornamento sull’uso  didattico degli audiovisivi, tenuto dal prof. Ballone
b)	corso di aggiornamento sull’uso di internet nella didattica della storia del 900, tenuto dal prof. Perona dell’Università di Torino
c)	catalogazione  di video relativi alla storia del 900 presenti nelle varie scuole,loro duplicazione e preparazione di brevi schede didattiche di presentazione di alcuni video (con indicazione del contenuto, del linguaggio e  suggerimenti sulla modalità d’uso ed eventuali connessioni interdisciplinari)

3)	nello  scorso anno scolastico le varie scuole del Polo  hanno già lavorato autonomamente sulla storia locale relativamente al periodo 1930/40 e più precisamente:
-	La Scuola  media ex Manzoni  di Carmagnola ha lavorato sul tema “ La donna  nel 900” che si è concretizzata in una mostra  aperta l’8 marzo 2000 presso  la Biblioteca civica della città
-	La Scuola media di Carignano ha effettuato una  ricerca e sistemazione di materiali relativi all’insediamento industriale tessile Bona di Carignano
-	La Scuola media di Piobesi, sezione di Candiolo ha effettuato una ricerca sulla fabbrica dei bottoni lì un tempo operante ed uno studio sulla torre di Candiolo
-	La scuola  media Pavese di Villastellone ha aderito al progetto  “ Dalle storie alla storia: la dimensione del tempo (C.M. del 14.5.99)
-	La scuola media di Pancalieri ha lavorato sulle emergenze architettoniche relative al Medioevo e all’ Età Modena nel quadro di uno studio, già avviato nel precedente anno scolastico
      sull’ambiente e l’uomo nel territorio in cui la scuola opera

Le scuole afferenti al Polo hanno deciso di continuare la collaborazione per una progettazione comune rispetto alla didattica della storia del 900:

Questa collaborazione si sta svolgendo a diversi livelli:

a)	organizzazione di corsi di aggiornamento sulla storia del 900.
 Sentito anche il parere dei colleghi, per  il corrente anno scolastico si organizzeranno due corsi, più precisamente:
-	La shoà e  le leggi  antisemite in Italia: detto corso sarà tenuto  nel mese di dicembre dal prof. Fabio Levi dell’Università di Torino e dal dott. Giampaolo  Fissore , ricercatore  operante presso l’IRRSAE di Torino;
-	Le culture islamiche nel 900 ( detto corso, che si terrà a marzo ,sarà tenuto dal prof. Ciafaloni dell’Ires Morosini di Torino).
b)   raccolta ed archiviazione di fonti di memoria sul territorio
c)   arricchimento delle biblioteche e videoteche di ogni istituto
d)	circolazione del materiale cartaceo e video in dotazione ad ogni scuola
e)	preparazione di percorsi di ricerca storica

Sono stati individuati , dopo aver consultato i colleghi delle relative scuole, due filoni su cui lavorare con le classi:

1)	trasformazioni in ambito sociale, economico e culturale dagli anni 30 al dopoguerra nel nostro territorio: raccolta di documenti e testimonianze

2)	la guerra partigiana e la storia degli ebrei nel nostro territorio

Più in particolare si sta operando come di seguito indicato:

Istituto comprensivo di Candiolo 

Titolo “ La storia degli Ebrei”
Classi coinvolte:  seconde e terze

Metodologia e piano di lavoro:
-	breve storia del popolo ebraico dall’antichità al 900 attraverso l’analisi di vari testi ( classi II)
-	visita a siti di Amnesty International e analisi di documenti tratti da Internet per riflettere sull’attualità del problema della libertà negata ( classi II)
-	per l’approfondimento della Shoà utilizzo di numerosi tipi di documenti: film, libri di testimonianze e di narrativa, documentari ( classi III)
-	Possibili contatti con deportati per conoscere la realtà delle persecuzioni razziali in Piemonte (classi III)
-	Visione e lettura sistematica dei telegiornali e quotidiani per seguire le vicende dei rapporti tra Israele e Palestina via via che accadono.

Per commemorare la data del 27 gennaio nei plessi di Candiolo ( elementare e media) si terrà una manifestazione promossa dal Comune in cui verrà proiettato un documentario, si leggeranno passi scelti, si eseguiranno canti e, se possibile, si incontrerà un rappresentante della comunità ebraica.

Scuola Media di Villastellone

Il Progetto è condotto dalle classi terza A e B, a tempo prolungato. Si procederà alla catalogazione e alla ricerca delle fonti ( materiale cartaceo e non) attinenti gli anni della  seconda guerra mondiale e l’olocausto, alla raccolta di testimonianze orali, alla  visione e all’interpretazione di documentari e film  sull’argomento. Si farà ricorso a tecniche multimediali.
Al termine del lavoro, che sarà sintetizzato in una mostra, si prevede una visita al campo di Mauthausen

Scuola Media di Pancalieri

La classe 3° B sta svolgendo una ricerca storico- ambientale attraverso lo studio del territorio e delle sue potenzialità, di come le forme di organizzazione socio- economica e la tecnologia hanno modificato l’ambiente stesso.
Per fare ciò gli alunni sono guidati:

-	ad analizzare il paesaggio, individuandone le tracce lasciate dalle diverse epoche storiche (nuclei abitativi, strade, chiese, corsi d’acqua, mulini, opifici, ecc.)
-	a ricavare informazioni da documenti iconografici
-	ad interpretare ed utilizzare le informazioni fornite da documenti scritti
-	a ricavare informazioni dalle fonti orali
-	
Verrà preso in esame in particolare l’evoluzione nel XX sec. sia del paesaggio italiano nelle sue caratteristiche salienti, sia del paesaggio piemontese e pancalierese in particolare. 
E’ prevista anche la collaborazione con l’istituto Piemontese per la Storia della Resistenza e della Società contemporanea ( proposta regionale “Cittadinanza e territorio”)

Scuola Media di Carmagnola

Le classi interessate sono due terze che lavorano parallelamente su un tema che è stato  sintetizzato nello slogan “ Rafforziamo la memoria, scegliamo la pace” .

Una classe, la terza D, già dallo scorso anno scolastico ha lavorato sul tema della libertà negata, lavoro che si è concretizzato in un video  in cui gli alunni denunciavano le varie violazioni alla libertà dell’uomo che ancora oggi vengono perpetrate.

Nel presente anno scolastico la stessa classe, fin dai primi giorni, ha lavorato sul tema della Shoà raccogliendo testimonianze, analizzando documenti forniti dal Comune, Biblioteca, Comunità Ebraica ecc.
Questo lavoro sarà presentato in una mostra che si terrà nel mese di febbraio e che sarà divisa in 4 sezioni:
  1° sezione: La shoà
       Le tappe della shoà in Germania:
-	le leggi razziali contro gli Ebrei
-	Hitler e le altre “razze inferiori”: slavi, zingari, negri
I campi di concentramento:
-	mappa dei principali campi
-	organizzazione e vita nei campi
-	storia di un internato ( intervista fatta al sig. Coalova Sergio, internato a Mauthausen  per ben 11 mesi)
-	Gli internati di Carmagnola ( brani di interviste)
-	Poesie e testi di internati illustrate e commentate dai ragazzi

2° sezione: Gli Ebrei in Italia
-	breve storia degli Ebrei in Italia dal 1400
-	le leggi razziali del 1938

3° sezione: Gli Ebrei a Carmagnola
-	storia degli Ebrei a Carmagnola
-	il ghetto e la sinagoga di Carmagnola
-	i provvedimenti governativi contro gli Ebrei a Carmagnola
-	testimonianze di Carmagnolesi sugli Ebrei a Carmagnola negli anni 38-45

4° sezione: Il razzismo oggi
-	cause  del razzismo: la cultura sociale, i mezzi di comunicazione, la vita di gruppo
-	la spirale del pregiudizio: raccolta di testimonianze
-	cenni ad alcune forme di razzismo: in Africa ( il caso del Burundi), in Francia ( I sans papiers), in Italia ( stereotipi e luoghi comuni : inchiesta)
-	La pulizia etnica ( Analisi di alcune realtà: gli Armeni, i Bosniaci ed i Kosovari, i Curdi)

Contemporaneamente la classe 3° C  sta lavorando sul tema “ Aspetti della vita quotidiana a Carmagnola negli anni della II° guerra mondiale”.
Anche questa classe allestirà una mostra che si terrà insieme a quella dell’altra classe e che sarà così articolata:
I° sezione: Guerra
-	azioni militari
-	bombardamenti e mitragliamenti aerei
-	attività partigiane
-	rastrellamenti
-	rappresaglie – incendio di Borgo Salsasio
-	occupazione militare di Carmagnola
2° sezione: la vita quotidiana
-	composizione familiare
-	abbigliamento
-	alimentazione – tessera annonaria
-	scuola
-	attività lavorative
-	riti fascisti ed associazioni paramilitari
-	dopolavoro, bande musicali e massaie rurali
-	pratiche religiose, cerimonie e doti matrimoniali

Le due classi, anche grazie all’autofinanziamento ottenuto promuovendo varie manifestazioni  (lotteria, feste, vendita di oggetti prodotti dai ragazzi, ecc) effettuerà una visita  a Mauthausen nel mese di marzo.

Successivamente, se si troveranno dei finanziamenti , i lavoro svolti e le impressioni sulla visita al campo di concentramento saranno  pubblicati in un volume.

Un’altra terza , la III° C T.P., sta contemporaneamente lavorando sulla comunità ebraica di Carmagnola, trattando in particolare i temi:
-	studio dell’aspetto architettonico della sinagoga, comparazione con le sinagoghe piemontesi. Analisi della struttura urbana del ghetto
-	studio delle analogie e delle differenze tra la religione ebraica e la religione cattolica in particolare e cristiana in generale

Finalità generali dei vari progetti di lavoro:

-	trasformare la scuola in unità di produzione oltre che di fruizione della cultura
-	costruire i concetti e le abilità di base per un approccio alla storia coretto e motivato
-	collaborare alla costruzione di atteggiamenti di rispetto e valorizzazione del proprio territorio

Metodologia per la realizzazione dei percorsi didattici:

Si usa un approccio di tipo operativo che si avvale in modo particolare:
-	delle fonti (individuazione e sperimentazione di strumenti e operazioni legati alla metodologia della ricerca storica)
-	di spezzoni di storia locale ( quale contesto esperibile e motivante sul quale muoversi)
-	dell’interdisciplinarietà ( quale strumento che consente di entrare in contatto co il fatto storico da più punti di vista)
-	della tecnica multimediale ( intesa come strumento per favorire l’acquisizione e l’organizzazione dei concetti).

Carmagnola,01.12.2000
                                                            Il Direttore del Progetto
                                                        Prof. Lino Bressan