SCHEDA  PER  LA RILEVAZIONE  DEI  DATI  DEL  PROGETTO  DI  SPERIMENTAZIONE  DELL’AUTONOMIA
FASE  II

DATI RELATIVI ALL’ISTITUZIONE SCOLASTICA 

CODICE  MECCANOGRAFICO: __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
DENOMINAZIONE: ………………………………..……………………………….…………..
…………………………………………………………………………………………………….
INDIRIZZO: ……………………………………………..……………………….………..……..
CAP: …………..    CITTÀ: ……………………………………….………    PROVINCIA: …...
COLLOCAZIONE GEOGRAFICA DELL’ISTITUZIONE 
in centri	
	con più di 50.000 abitanti					
	tra 10.000 e 50.000 abitanti
	con meno di 10.000 abitanti
ALUNNI/E		numero complessivo														N .….… 		
di cui coinvolti direttamente nella sperimentazione di autonomia 	N .….… 
DOCENTI				numero complessivo												N .….… 3
di cui coinvolti direttamente nella sperimentazione di autonomia		N .….… 4

IL PROGETTO DI SPERIMENTAZIONE DI AUTONOMIA

TITOLO: ……………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………….…..
BREVE DESCRIZIONE:
……………………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………..….…
……………………………………………………………………………………………………………………………….…..…
……………………………………………………………………………………………………………………………………...
SEDI DI ATTUAZIONE  (codice MPI):
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __				__ __ __ __ __ __ __ __ __ __				__ __ __ __ __ __ __ __ __ __
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __				__ __ __ __ __ __ __ __ __ __				__ __ __ __ __ __ __ __ __ __
TIPOLOGIE SCOLASTICHE COINVOLTE NEL PROGETTO (solo per la scuola secondaria di II grado):

	PC -LICEO CLASSICO
	PL - LICEO LINGUISTICO
	PM - ISTITUTO MAGISTRALE
	PQ - SCUOLA MAGISTRALE
	PS - LICEO SCIENTIFICO
	RA - I.P. AGRICOLTURA
	RB - SC. TECN. ARTE BIANCA E I.D.
	RC - I.P. SER. COMM. TUR. PUBBL./COMMERC.
	RE - I.P. IND. ART. CIECHI
	RF - I.P. SERV. SOC. / FEMMINILE
	RH - I.P. SERV. ALB. RIST. / ALBERGHIERO
	RI   - I.P. IND. ARTIGIANATO
	RM - I.P. INDUST. ATTIV. MARINARE
	RN - I.P. ALIMENTAZIONE
	RS - I.P. IND. ART. SORDOMUTI
	RT - I.P. INDUSTRIA EDILE
	RV - I.P. CINEMATOGRAFIA E TV
	SD - ISTITUTO D'ARTE
	SL - LICEO ARTISTICO
	SM - ACCADEMIA BELLE ARTI
	SN - ACCADEMIA NAZ. DANZA
	SR - ACCAD. NAZ. ARTE DRAMMATICA
	ST - CONSERVATORIO MUSICA
	TA - I.T. AGRARIO
	TB - I.T. AERONAUTICO
	TD - I.T. COMMERCIALE
	TE - I.T. FEMMINILE
	TF - I.T. INDUSTRIALE
	TH - I.T. NAUTICO
	TL - I.T. PER GEOMETRI
	TN - I.T. PER IL TURISMO
	TP - I.T. PER PERITI AZIEND. E CORR. L.E.

FINANZIAMENTO ATTRIBUITO PER PROGETTO COMPLESSO
(QUOTA STANDARD + QUOTA AGGIUNTIVA) 
(con esclusione del finanziamento per la Formazione)									Lire: ….…………………..…..

FINANZIAMENTO COMPLESSIVO ATTRIBUITO PER IL PROGETTO
DI FORMAZIONE COLLEGATO CON L’AUTONOMIA								Lire: ….……………….....…..

INIZIATIVE DI FORMAZIONE E AGGIORNAMENTO (compilare una scheda per ogni iniziativa finanziata)

Per ogni iniziativa di formazione specificare:

- Titolo: ……………………………………………………………………………………………………………………

- Tematiche e metodologie (barrare uno o più dei descrittori che seguono, fino ad un massimo di tre):
ambiti tematici:
	Informazioni di base sull'autonomia
	Cultura dell’organizzazione
	Flessibilità delle scelte organizzative e didattiche
	Progettazione curricolare
	Progettazione dell'offerta aggiuntiva (extracurriculare)
	Progettazione per l'integrazione dei sistemi formativi e/o con il territorio
	Approfondimenti su insegnamenti disciplinari
	Innovazioni di carattere metodologico
	Aspetti relazionali, gestione di risorse umane
	Procedure di autoanalisi, autovalutazione, verifica
	Integrazione allievi (disagio, handicap ecc.)

metodologie (barrare uno o più dei descrittori che seguono, fino ad un massimo di tre):
	Autoformazione individuale, fruizione di pacchetti multimediali
	Autoformazione in gruppo, fruizione di pacchetti multimediali
	Aggiornamento a distanza
	Corso di aggiornamento, seminario
	Attività di laboratorio
	Ricerca-azione (es. didattica assistita)
	Gruppi di miglioramento, autoanalisi
	Formazione in rete con altre scuole
	Stage "esterni", tirocini
	Conferenze, dibattiti

- Numero ore di formazione previste per partecipante: …………..

- Partecipanti
	Collegio Docenti	(coinvolgimento di tutti i docenti)
	gruppi di docenti	
	partecipazione aperta a:			altre componenti ( ATA, dirigente, ecc.)
	studenti 
	genitori

- Tipologia dei formatori
	personale interno all’istituzione scolastica organizzatrice:			docenti
	capo d’istituto
	altro
	operatori esterni:			docenti
	capi di istituto
	ispettori
	docenti universitari
	esperti IRRSAE
	altro (specificare la tipologia professionale): …………………………………………….

- L’iniziativa si riferisce:
	alla sola scuola proponente
	ad una rete di scuole consorziate
	alla scuola, ma aperto a partecipanti esterni

- L’iniziativa è affidata in toto ad una agenzia esterna		

- Referenti tecnici e scientifici di supporto alla progettazione:
	IRRSAE
	Nucleo provinciale autonomia
	Gruppo provinciale aggiornamento
	Dirigente scolastico
	Commissione per l’aggiornamento interna all’istituzione scolastica
	Agenzia formativa esterna
	Ispettore tecnico
	Altri (specificare): …………………………………………………………………………………

AMBITI DI SPERIMENTAZIONE DELL’AUTONOMIA

	Adattamento del calendario scolastico:
Indicare la presenza di una o più delle seguenti voci:
•	modifica del calendario annuale
•	modifica del calendario settimanale
•	adozione della settimana corta
•	introduzione di rientri pomeridiani

	Flessibilità dell’orario e diversa articolazione della durata della lezione:
Modifica dell’unità oraria		
Indicare l’entità della nuova unità oraria in minuti: ……..…..
La modifica viene applicata		su tutte le classi  		solo su parte delle classi  

La quota oraria da ridistribuire sarà utilizzata per (indicare una o più voci):
	 recupero / sostegno
	 orientamento
	 insegnamenti integrativi opzionali
	 riorganizzazione di insegnamenti curricolari
	 articolazione flessibile del gruppo classe
	 altro (specificare) …………………………….………………………………………………

	Articolazione flessibile del gruppo classe 
Indicare la presenza di una o più delle seguenti voci:
	 articolazione flessibile tra classi diverse (classi aperte, classi parallele, interclassi ecc.)
•	scomposizione interna alla classe (gruppi di livello, gruppi di interesse ecc.)
•	altro (specificare) ……………………………………………………………………………

•	Organizzazione di iniziative di recupero e sostegno 
Indicare la presenza di una o più delle seguenti voci:
	 corsi di recupero
•	insegnamento individualizzato
•	tutoring, assistenza individuale
•	altro (specificare) ……………………………………………………………………..……..

•	Iniziative di orientamento scolastico e professionale
	 interventi informativi
•	esperienze esterne (es. visite ad aziende, scuole, università)
•	approfondimento dell’attività curricolare

•	Iniziative di continuità (tra gradi scolastici diversi)
	 attività di progettazione didattica/formazione tra insegnanti
•	scambi di docenti (es: prestiti professionali)
•	attività didattiche verticali (che coinvolgono gli studenti)

•	Attività per innalzare il successo
Indicare le azioni specifiche:
1)…………………………………………………………………………………………………….….
2)…………………………………………………………………………………………………….….
3)…………………………………………………………………………………………………….….

•	Altro (specificare): …………………………………………………………….……………………

	Attivazione di insegnamenti integrativi facoltativi (offerta aggiuntiva)
(Nel caso di insegnamenti superiori a 5 riprodurre la scheda per quanto necessario)

Per ogni insegnamento indicare:

-	Denominazione dell’insegnamento/attività: ………………………………………………….
-	Da chi è stato proposto		studenti			genitori			docenti			soggetti esterni	
-	Monte ore annuali: ……………….
-	E’ prevista una forma di certificazione	
Se sì, specificare se a cura di un ente esterno	

-	Denominazione dell’insegnamento/attività: ………………………………………………….
-	Da chi è stato proposto			studenti			genitori			docenti			soggetti esterni	
-	Monte ore annuali: ……………….
-	E’ prevista una forma di certificazione	
Se sì, specificare se a cura di un ente esterno	

-	Denominazione dell’insegnamento/attività: ………………………………………………….
-	Da chi è stato proposto			studenti			genitori			docenti			soggetti esterni	
-	Monte ore annuali: ……………….
-	E’ prevista una forma di certificazione	
Se sì, specificare se a cura di un ente esterno	

-	Denominazione dell’insegnamento/attività: ………………………………………………….
-	Da chi è stato proposto			studenti			genitori			docenti			soggetti esterni	
-	Monte ore annuali: ……………….
-	E’ prevista una forma di certificazione	
Se sì, specificare se a cura di un ente esterno	

-	Denominazione dell’insegnamento/attività: ………………………………………………….
-	Da chi è stato proposto		studenti			genitori			docenti			soggetti esterni	
-	Monte ore annuali: ……………….
-	E’ prevista una forma di certificazione	
Se sì, specificare se a cura di un ente esterno	

	Riorganizzazione di  insegnamenti curricolari
(Nel caso di insegnamenti superiori a 5 riprodurre la scheda per quanto necessario)

Per ogni insegnamento interessato indicare:

-	Denominazione dell’insegnamento: …………………………………………………………...
-	Variazioni monte ore annuo			
-	Modularizzazione/flessibilità		
-	Riformulazione dei programmi (es. per obiettivi formativi e competenze)		
-	Innovazione delle metodologie didattiche		

-	Denominazione dell’insegnamento: …………………………………………………………...
-	Variazioni monte ore annuo			
-	Modularizzazione/flessibilità		
-	Riformulazione dei programmi (es. per obiettivi formativi e competenze)		
-	Innovazione delle metodologie didattiche		

-	Denominazione dell’insegnamento: …………………………………………………………...
-	Variazioni monte ore annuo			
-	Modularizzazione/flessibilità		
-	Riformulazione dei programmi (es. per obiettivi formativi e competenze)		
-	Innovazione delle metodologie didattiche		

-	Denominazione dell’insegnamento: …………………………………………………………...
-	Variazioni monte ore annuo			
-	Modularizzazione/flessibilità		
-	Riformulazione dei programmi (es. per obiettivi formativi e competenze)		
-	Innovazione delle metodologie didattiche		

-	Denominazione dell’insegnamento: …………………………………………………………...
-	Variazioni monte ore annuo			
-	Modularizzazione/flessibilità		
-	Riformulazione dei programmi (es. per obiettivi formativi e competenze)		
-	Innovazione delle metodologie didattiche		

EVENTUALI COLLABORAZIONI, CONVENZIONI, ACCORDI DI PROGRAMMA

Collaborazione reti scuole e/o soggetti esterni con progetti integrati	

a) - in rete con altre istituzioni scolastiche	
(indicare il codice MPI dell’altra/e istituzioni scolastiche con cui si collabora per il progetto Autonomia; non devono essere indicate le sedi non principali né le scuole dipendenti dalla istituzione scolastica in oggetto)
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __      __ __ __ __ __ __ __ __ __ __      __ __ __ __ __ __ __ __ __ __      __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __      __ __ __ __ __ __ __ __ __ __      __ __ __ __ __ __ __ __ __ __      __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

La collaborazione è prevista a livello di:
	 Progettazione, valutazione dell’attività
	 Scambi di docenti tra istituzioni scolastiche
	 Attività comuni tra allievi

b) - in modo integrato con enti e istituzioni del territorio		
Tipologia/e del soggetto esterno con cui si collabora (indicare la presenza di una o più delle seguenti voci):
	 Regione
	 Provincia
•	Comune
•	IRRSAE
•	Università
•	Enti pubblici
•	Aziende
•	Centri di formazione professionale
•	Associazioni professionali del personale della scuola
•	Associazioni di categoria (Confindustria, Confagricoltura, ecc.)
•	Associazioni di volontariato
•	ASL
•	Altro (specificare): …………………………………………………………………………..

COSTITUZIONE DI UN GRUPPO DI PROGETTO 		
	Cognome e nome del Referente: …………………………………..……………..
Tipologia/e dei componenti del gruppo
Indicare la presenza di una o più delle seguenti voci:
•	capo di istituto
•	docente interno
•	docente esterno
•	non docente
•	genitore
•	studente
•	esperto esterno
•	altro (specificare) …………………………………………………………………………....

COINVOLGIMENTO NELLA PROGETTAZIONE DI STUDENTI/FAMIGLIE/TERRITORIO				

ALUNNI/ALUNNE COINVOLTI NELLA PROGETTAZIONE 				N. ……

DOCENTI COINVOLTI NELLA PROGETTAZIONE				Interni		N. ……
																				Esterni		N. ……

ESPERTI ESTERNI COINVOLTI NELLA PROGETTAZIONE			

ASPETTI DEL PROGETTO CHE COINVOLGONO PIÙ DISCIPLINE
Indicare la presenza di una o più delle seguenti voci
	sono state organizzate specifiche forme di compresenza tra insegnanti (non previste dai vigenti ordinamenti).
Se sì, indicare il monte ore annuale: ……….
	sono state previste attività per progetti comuni che coinvolgano insegnanti di diverse discipline
	sono state previste attività di organizzazione inter/multi/transdisciplinare di diversi insegnamenti

VALUTAZIONE
	Sono state previste specifiche forme di valutazione del progetto. Si    No 
Se sì, indicare la presenza di una o più delle seguenti voci:
																						 studenti
	Monitoraggio su aspettative e grado di soddisfazione di: 				 genitori
																						 docenti
	Autovalutazione
	Certificazione, valutazione esterna
	Altre forme di valutazione (specificare) …………………………..…………

PROGETTO LINGUE COMUNITARIE NELLA SCUOLA ELEMENTARE
(C.M. n.347 del 7 agosto 1998 prot.n.1931)

AZIONI:

•	1) Attivazione dell’insegnamento delle lingue comunitarie nelle classi 3^, 4^ e 5^ nelle scuole che non usufruiscono ancora di tale insegnamento.
- Monte ore: ………….

•	2) Introduzione dell’insegnamento delle lingue comunitarie sin dai primi anni di scolarità, in particolare in connessione con le sperimentazioni già avviate nella scuola materna
- Monte ore: ………….

•	3) Introduzione di una seconda lingua comunitaria
- Specificare la seconda lingua comunitaria introdotta: ……………………………………
- Monte ore: ………….
in classi intere  				in gruppi di allievi costituiti con criteri di omogeneità  

•	4) Promozione dell’uso delle nuove tecnologie nell’apprendimento/insegnamento delle lingue
- Monte ore: ………….

•	5) Sviluppo di forme di coordinamento degli interventi da attuare in continuità tra scuola elementare e media

•	esperienze di animazione
•	laboratori
•	seminari				per soli docenti				per docenti e allievi	
•	attività di progettazione e valutazione
•	scambi di docenti

•	6) Progettazione e attuazione di iniziative di valutazione della qualità dell’apprendimento linguistico anche in convenzione con Enti certificatori europei

E’ prevista una forma di certificazione?			
Se sì, specificare se a cura di un Ente esterno		

COMPILAZIONE DELLA SCHEDA MONITORAGGIO DELL’AUTONOMIA FASE II

NORME COMUNI CONCORDATE A FIUGGI 1-3 FEBBRAIO 1999

1.	La scheda deve essere inviata a tutte le scuole che hanno avuto un finanziamento per un progetto riconosciuto complesso, compresi i circoli didattici che hanno attivato un “Progetto lingue comunitarie nella scuola elementare” (C.M. n. 347 del 7 agosto 1998).
Sono esclusi dalla rilevazione i progetti per l’inserimento della seconda lingua nella scuola media (C.M.304/98).

2.	La scheda deve essere inviata alla scuola (sede principale o circolo didattico o sede di direzione/presidenza nel caso di istituto comprensivo) con l’avvertenza che venga compilata per il progetto di sperimentazione dell’autonomia che le scuole hanno riorganizzato sulla base del finanziamento attribuito per progetto complesso.
Ordinariamente, infatti, il progetto dell’autonomia anche se articolato su più attività, ambiti e sedi di attuazione, va considerato in modo unitario; solo in casi eccezionali la scheda deve essere duplicata per più progetti, ad esempio nel caso in cui esistano scuole che hanno tipologie diverse (come l’Istituto Tecnico Commerciale e per Geometri), con progetti (tematiche, destinatari, ecc.) nettamente distinti.

3.	A pag.2 sono previsti i codici relativi alle sedi di attuazione del progetto. In questo caso si intendono soltanto i codici dei plessi, sezioni staccate e/o coordinate dipendenti dall’Istituzione scolastica. Le eventuali altre scuole collegate in rete sono previste a pag.8, punto a), della scheda. Si tratta di istituzioni scolastiche diverse e /o sedi staccate dipendenti però sempre da istituzioni scolastiche diverse.

4.	Per i progetti in rete si precisa che la scheda va inviata ad ogni scuola che ha ricevuto un finanziamento. Poiché i dati relativi alla parte anagrafica (pag.1) sono sempre riferiti a ciascuna istituzione scolastica che attua un progetto complesso di autonomia, la scheda va necessariamente compilata da ognuna delle scuole coinvolte in rete, indipendentemente dal fatto che il finanziamento sia stato suddiviso per ciascuna scuola partecipante alla rete o attribuito alla sola scuola capofila. In quest’ultimo caso alla voce “finanziamento attribuito” (pag.2) le scuole che non hanno svolto ruolo di capofila, attribuiranno valore zero.

5.	La pag.6 e la pag.7 devono essere duplicate se il numero degli insegnamenti facoltativi o la riorganizzazione degli insegnamenti curricolari lo richiede.